:НАУЧНАЯ ШКОЛА

Понятия, учения, концепции научной школы

Основные инновации Научной школы А.В.Хуторского

В результате деятельности А.В.Хуторского, его коллег, единомышленников, учителей-экспериментаторов, школ – участников научно-педагогических исследований, начиная с 1988 года, разработаны инновационные понятия, учения, концепции, образовательные модели, технологии обучения, формы и методы.

Учения и концепции, разработанные Научной школой:

• Концепция человекосообразного образования
• Педагогическая инноватика
• Дидактическая эвристика
• Педагогика русского космизма
• Ситуативная педагогика
• Компетентностный подход к образованию
• Метапредметный подход к образованию. Пять уровней метапредметности в образовании
• Философия дистанционного образования с позиций русского космизма
• Личностно-ориентированное дистанционное образование
• Метапредметное содержание образования и его стандартов
• Креативный компонент образовательных стандартов


Инновационные понятия, введенные Научной школой:

• Миссия ученика
• Образовательный потенциал ученика
• Профессиональный потенциал учителя
• Человекосообразное образование
• Индекс развития образовательного потенциала ученика
• Эвристическое обучение
• Эвристическое задание
• Эвристические компетенции
• Продуктивное обучение
• Образовательный продукт
• Внешний образовательный продукт
• Внутренний образовательный продукт
• Образовательная ситуация
• Происходящая теория обучения
• Потенциал образовательного пространства
• Потенциал содержания образования
• Распределенное образование
• Учебный метапредмет
• Метапредметное содержание образования
• Деятельностное содержание образования
• Фундаментальный образовательный объект
• Культурно-исторический аналог
• Индивидуальная образовательная траектория
• Образовательное целеполагание
• Образовательная рефлексия
• Эвристический диалог
• Компетенции человекосообразности
• Компетенции эвристического учителя


Принципы, закономерности, классификации

• Принцип человекосообразности образования
• Принцип продуктивности обучения
• Закономерность: "Образовательный потенциал ученика при человекосообразном образовании возрастает"
• Закономерность: "Эвристическая ориентация обучения ведёт к увеличению продуктивности образования и более качественному освоению традиционных образовательных стандартов"
• Закономерность: "Если в основу образовательного целеполагания наряду с социальным заказом заложить потенциал человека, это приведёт к мотивированному продуктивному обучению и творческой самореализации"
• Закономерность: "Уровень метапредметных компетентностей учащихся зависит от уровня метапредметных компетентностей учителя (корреляция компетентностей)".
• Типология ключевых компетенций
• Типология эвристических заданий
• Типология творческих работ


Образовательные модели Научной школы:

• Модель образования как вселения человека в мир (во Вселенную)
• Технология инноваций в образовании
• Эвристическая школа
• Эвристический класс
• Школа свободного развития (авторская школа А.В.Хуторского)
• Школа русского космизма (модель)
• Студенческий педагогический клуб (форма педагогической подготовки)
• Центр дистанционного образования (действующее распределенное сетевое учреждение)
• Очно-дистантный ФПК
• Школа-конкурс «Дистанционный учитель года» (система дистанционной конкурсной подготовки педагогов)
• Модель проектирования ключевых, межпредметных и предметных компетенций в образовании
• Модель педагогических компетенций
• Модель дидактических компетенций
• Модель познания фундаментального объекта разными учениками-субъектами
• Модель сопоставления персональных образовательных продуктов с культурно-историческими аналогами

Разработанные технологии обучения

• Технология эвристического обучения
• Технологии эвристического изучения учебной темы
• Технология эвристической ситуации
• Технология экстериоризации
• Эвристическое погружение
• Технология ИТР – «Индивидуальные творческие работы»
• Дневник достижений ученика
• Диагностическая карта ученика: проекты
• Диагностическая карта ученика: предметы
• Дистанционное тьюторство
• Дистанционный профессиональный конкурс «Современный урок»
• Конкурсы «Школа года», «Дистанционная школа года», «Школьный сайт» и др.

Разработанные формы занятий

• Формы эвристических занятий
• Эвристический урок
• Дистанционная эвристическая олимпиада
• Дистанционный оргдеятельностный курс
• Дистанционная ученическая конференция
• Дистанционная научно-педагогическая конференция
• Очно-дистантная педагогическая конференция
• Очно-дистантный семинар
• Оргдеятельностный семинар как форма очного и дистанционного обучения
• Дистанционная педпрактика
• Дистанционная стажировка
• Дистанционная ученическая конференция (онлайн-защита учащимися творческих и исследовательских работ)
• Эйдос-классы (подготовка учащихся к проведению творческих и исследовательских работ)
• Дистанционная консультация
• Интернет-урок
• Веб-семинар
• Чат-школа

Вновь созданные и модифицированные методы, приёмы обучения

• Эвристические методы обучения
• Методы эвристического обучения
• Происходящий метод обучения
• Как задавать вопросы? Техника КЗВ
• Метод обратного диалога
• Биографический метод обучения
• Приём "Сделай по-другому"
• Приём "Своё-чужое"
• Приём "Спроси автора"
• Приём "Нарисуй мысль"
• Приём "Изобрази понятие"
• Приём "Переведи с одной науки в другую"

Полученные результаты продолжают исследоваться, развиваться и внедряться в практику.

Литература

1. Хуторской А.В. Тезаурус человекосообразного образования : Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2015. — 51 с. (Серия «Научная школа»).

2. Хуторской А.В. Методология педагогики : человекосообразный подход. Результаты исследования: Научное издание. — М. : Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2014. — 171 с. (Серия «Научная школа»).

---

Для ссылок:

Хуторской А.В. Понятия, учения, концепции научной школы [Электронный ресурс] // А.В.Хуторской. Персональный сайт – Научная школа. – http://khutorskoy.ru/science/concepts/

Заходите ко мне в гости: